¿Qué características debe tener un profesor para ser un buen profesor?

Cuando mencionamos que un profesor debe tener características especiales para ser considerado como bueno, podemos decir, que esta reflexión es subjetiva en su origen, pues, para cada persona como ser individual, un buen profesor tendrá diferentes características.
Los profesores, son agentes activos en la sociedad, pues ellos son los encargados de guiar tanto los aprendizajes como el desarrollo integral de los niños de una sociedad, por lo que podemos decir, que los docentes, guían de cierta manera el futuro de un país o sociedad, por medio de su repercusión en los alumnos.
Para formar niños que puedan sean capaces de desenvolverse de manera acertada en la sociedad, es necesario tener un guía o modelo a seguir, por ello dentro de las características que personalmente creo debe tener un buen profesor, está la de ser modelos de los alumnos, ya que es quien con esta característica esta formando o valores sociales e individuales en sus alumnos.
Dentro de las características que a mí me parecen relevantes para que un profesor sea considerado como bueno, está la empatía, pues todo niño debe sentirse comprendido por su profesor, con lo que los lazos se estrechan y se hace más fácil el llegar al niño con lo que se le quiere entregar. Todo profesor debiese motivar o capturar la atención de sus alumnos, para conseguir el aprendizaje concreto de éstos, dentro de la motivación y cercanía con sus alumnos es importante que el docente logre transmitir un dominio de conocimientos, lo que lo harán ver ante los ojos de sus alumnos como un guía o fuente de conocimientos que está a disposición de ellos, y a la vez en este punto, un docente debe mantenerse actualizado ya sea en el área propia de su especialidad, como en acontecer noticioso del país.
Un buen profesor debe aprender de sus propios errores por lo que debe ser muy autocrítico, pues conoce la importancia de su actuar en relación con la escuela y el futuro de sus educandos.
Si a todo lo anterior, un profesor le agrega la preocupación por la formación humana e integral de sus alumnos, ya sea en el área psicológica, espiritual, físico o sociocultural, se transformará sin dudas en un ejemplo de profesor, ya que se ocupa de los aprendizajes apropiados y del desarrollo de los niños en su tarea de enfrentarse a la sociedad y comprender su propia realidad de la mejor manera.
Antes de terminar, solo quiero decir que ser bueno en algo depende únicamente de cada uno, ya que primero debemos estar predispuestos a la labor que tendremos que realizar, y más aún, el ser bueno significa para cada persona su realización personal, profesional y como ser humano, ya que si sabemos que hacemos bien las cosas, no nos preocupará el que dirán o las evaluaciones que podamos enfrentar en el camino. Finalmente, un buen profesor debe ser capaz de motivar la educación de la sociedad, servir de guía a sus alumnos para que ellos encuentren sus propias respuestas, buscar ponerse en el lugar de sus alumnos y ver las reales falencias de ellos, tener dominio de las materias que tratará, para demostrar seguridad ante sus alumnos, formular estrategias de aprendizaje, para que todos sus alumnos logren aprender, ser claro y autocrítico en relación a su tarea social y muy sobre todo, es formador y guía de personas capaces de desenvolverse en la sociedad y comprender de mejor manera la realidad, con esto ayudar y facilitar un poco la tarea de sus alumnos de incorporarse tan fríamente a la vida laboral y a las responsabilidades de adultos.

¿Qué acciones concretas realizarías para verificar tu buen desempeño como educador?

Ser profesor es una de las labores más difíciles que existe, la tarea de educar a las futuras generaciones nos convierte en protagonistas tanto del presente como del futuro de nuestro país, por esta razón, el desempeño de los docentes debe ser evaluado, para que en un futuro todos nuestros niños y niñas tengan las mismas posibilidades de insertarse en la sociedad con éxito.
Si vemos a los profesores que hoy en día son considerados como buenos, nos daremos cuenta que sus alumnos cumplen con los objetivos que éste ha trazado anteriormente, con lo cual queda claro que la planificación se convierte en un agente fundamental, pues, un docente debe saber ordenar los contenidos que entregará a sus educandos y trazar objetivos que le sean alcanzables dentro de sus propias posibilidades (ya que sabemos que los recursos varían de un colegio a otro). Luego si el docente ha logrado ordenar los contenidos, es lógico que sepa aplicarlos y relacionarlos con la vida real, para que a los niños les sea más fácil de interiorizar y comprender. Para que los niños logren esto el docente debe tener la habilidad necesaria de entregar de distintas formas los mismos contenidos para así cerciorarse de que la mayoría de sus alumnos ha comprendido. Todo lo anteriormente señalado, conjugado con un ambiente adecuado, donde el respeto por el otro y por uno mismo reine, es lo ideal para ser un muy buen profesor.
Las evaluaciones a los docentes se pueden realizar según mi opinión de dos maneras, la primera, según la opinión de los receptores de sus clases o sus alumnos, y la segunda, según evaluaciones estándar, donde se evalúa de acuerdo a los logros y progresos de los alumnos. Para mí, ambas son válidas, pues, la relación del alumno con el profesor influye directamente en el aprendizaje, por lo que la opinión y críticas que los alumnos realizan deben ser aceptadas por el docente con la intención noble de mejorar, ya que una de las misiones del educador es formar a personas capaces de insertarse en la sociedad, esto demostrándoselo por medio de las buenas relaciones profesor-alumno y dando el ejemplo, en la aceptación de los errores. En relación a la evaluación de los logros de los alumnos, mi opinión, es que todo docente debe cumplir con ciertos objetivos y metas que tanto él como el Ministerio de Educación trazan, por lo que el aprendizaje de los niños debe convertirse para el docente en su filosofía, pues, las muestras gráficas y comprobables de avances de los alumnos, nos demuestran que el educador ha manejado bien los conocimientos y herramientas para lograr aprendizajes significativos para los niños, los cuales les servirán sin duda en el futuro.
Otras formas de evaluación que colegios han adoptado son la autocrítica mediante la reflexión grupal acerca de los métodos de enseñanza y los resultados finales y la coevaluación, donde, los pares son quienes evalúan el desempeño del otro, mediante su criterio y formas de ver la educación.
Finalmente, solo puedo decir, que a un profesor no debe asustarle una evaluación, pues, si ha puesto todos sus conocimientos, métodos disponibles, expectativas y apoyo en pos del desarrollo de sus alumnos, de seguro éstos habrán aprendido. Pero quiero agregar algo que me parece importante, un educador es el encargado de guiar los conocimientos que adquieran los alumnos, pero también es el encargado de formar personas integras, por lo que los conocimientos deben ser aplicables a su vida y desarrollo personal. Y como muchas veces he concluido, un docente debe buscar el desarrollo físico, social, cultural y espiritual de sus alumnos, pues somos agentes de vital importancia para la sociedad y desarrollo integral de nuestros niños.

¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

Si hablamos de aprendizajes de una diversidad de personas, y tal como hemos visto en reflexiones anteriores podemos darnos cuenta que todos los seres humanos tenemos formas distintas de aprendizajes, hecho que nos hace afirmar que la tarea del profesor de lograr que todos sus estudiantes aprendan es mucho mas complicada que lo que suena en teoría.
Los aprendizajes que los alumnos obtengan en clases, tienen una serie de ámbitos que son dignos de destacar. Primero y según estudios científicos, los docentes que tienen mayores expectativas de sus alumnos obtienen mejores resultados de ellos, al contrario de aquellos que no confían en las capacidades de los niños, quienes obtienen resultados negativos o no cumplen con los objetivos trazados. Así como las expectativas del profesor influyen en los aprendizajes de los alumnos, las expectativas de la familia y el grupo de pares son trascendentales para ellos, esto debido a que si el entorno en el que se desenvuelve el niño confía y entrega responsabilidades estudiantiles, el niño se sentirá respaldado y apoyado en su labor, por lo cual se esforzará para no fallar a esas expectativas que tienen de él. Además de los apoyos que deben ser brindados por la escuela, la familia, y sociedad en general, el docente cumple la labor más importante de ellas, pues, es él quien debe llevar a la práctica las fórmulas y estrategias necesarias para que todo el curso aprenda los contenidos y cumpla con los aprendizajes esperados. Todo lo anterior, apunta a los conocimientos de psicología educacional que el docente debe manejar, pues, es ésta rama de la psicología la encargada de estudiar los tipos de aprendizajes que tiene el alumno, donde destacan el aprendizaje lógico-matemático, visual, auditivo, kinestésico, etc. De lo anterior, podemos decir entonces que el docente debe preparar una clase que tenga diferentes enfoques de aprendizaje, donde todos los alumnos tengan las mismas posibilidades de aprender, por ejemplo, en clases teóricas como Historia y Geografía, el docente puede comenzar explicando la materia, luego realizar un trabajo donde los niños creen fichas con los conocimientos que les fueron entregados y finalmente explicar la materia en un mapamundi u otra ayuda audiovisual. Con esto se logra una amplia forma de entregar los mismos conocimientos solo con enfoques de aprendizajes distintos.
En Educación Física, el alumno aprende haciendo, hecho que tiene como objetivo que los alumnos practiquen, pero existen alumnos que tienen aprendizaje visual, por lo que el docente deberá mostrar el ejercicio para que el alumno aprenda; luego para aquellos que aprenden auditivamente, el profesor debe explicar el ejercicio paso a paso y finalmente, solicitar que demuestren mediante la ejecución de ejercicio cuánto fue lo que aprendieron en la clase.
Finalmente, y como conclusión podemos decir que el aprendizaje de la diversidad de alumnos, es una tarea gigantesca para el docente, pues, él debe buscar las herramientas apropiadas para que todos aprendan en el colegio de acuerdo a sus propias formas, esto apoyado por sus expectativas positivas a cerca de los resultados de sus alumnos y de la labor de guía respecto a los apoderados, pues, él tiene la misión de dar a conocer la importancia de la familia y los amigos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿Cuál es, según tu opinión, la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

Cómo lo hemos analizado anteriormente todos los seres humanos tenemos enormes diferencias unos de otros, esto explicado según la biología se debe a los genes presentes en la cadena de ADN y según la psicología por los aspectos externos en los cuales se desenvuelve el niño.
Un buen docente debe respetar estas diferencias, sin hacer distinciones entre ellas, y más aún un buen docente debe saber y tener en cuenta éstas diferencias entre sus alumnos a al hora de evaluar.
Todas las personas tenemos al igual que nuestras diferencias, formas diferentes de aprender entre los que podemos mencionar el aprendizaje visual, auditivo, kinestésico, etc. Es por ello que es labor del profesor velar por buenas formas de entregar su información o podríamos decir velar por la entrega de la materia mediante una amplia gama de formas didácticas de aprendizaje. De lo anterior, podemos extraer que si todos aprendemos de formas distintas, nuestra evaluación debiese ser lo mas personalizada posible y según nuestras capacidades y avances y no según los supuestos de aprendizaje del profesor. La Educación Física ha cometido errores en su historia, uno de estos errores ha sido, la forma o criterios de evaluación, donde el profesor evaluaba a sus alumnos partiendo de un supuesto o una base que él propone; un ejemplo de esto, son los niños que han muerto realizando el test de Couper, donde el docente parte de una base, donde sus alumnos deben realizar una cierta cantidad de metros para aprobar el ramo, sin embargo, este test es INDIVIDUAL y evalúa capacidades propias, por lo cual no debiese ser evaluado. Entonces según mí opinión la mejor forma de evaluación es mediante pruebas o test donde todos los alumnos puedan desarrollar o demostrar sus aprendizajes, de acuerdo a la forma que más les acomode, por ejemplo, en la evaluación de capacidades físicas, la nota pudiese ser resultado de un porcentaje de velocidad, resistencia, fuerza y flexibilidad, para así equilibrar la deficiencias que pudiese tener el alumno con sus habilidades.
Creo que mi opinión acerca de la evaluación a los alumnos es bastante clara, pero sin embargo, evaluar es una de las tareas más complejas del profesor, ya que éste debe ser objetivo y conciente de la materia que evaluará, además debe tener en cuenta las capacidades individuales de sus alumnos, sus estados psicológicos, espirituales, sociales y físicos.

¿Cómo se aprende Educación Física?

Si pensamos en lo que realmente significa aprender, debemos ver nuestro alrededor y fijarnos en las infinitas diferencias que tenemos todas las personas, solo luego de esto podremos entender que todos tenemos formas y estrategias distintas para aprender o adoptar conocimientos.
La Educación Física tiene una singular forma de trabajar los aprendizajes, pues, se debe trabajar directamente con aspectos que ninguna otra asignatura trabaja, por ejemplo, se debe enseñar en base directamente al aspecto físico y valórico, hecho que en una sala de clases es mucho mas difícil de llevar a la práctica, pues, el aspecto físico no es tratado y por ende nos es internalizado con inmediatez como los contenidos de la Educación Física. En lo personal creo que la única forma de aprender Educación Física es mediante un docente que realmente esté preparado para trabajar con niños, en todo medio y circunstancia, pues, realizar clases en la ciudad, en un colegio que cuenta con todos los recursos necesarios, como, gimnasio, colchonetas, cancha e implementos deportivos, es mucho más fácil llevar a cabo los objetivos de la asignatura, que si lo comparamos con una escuela rural, donde no existe gimnasio ni los implementos deportivos mínimos como balones, aros y cuerdas. Por esto creo que es el docente el que tiene en sus manos los aprendizajes de la mayoría de los alumnos, pero siempre acompañado de un ambiente que le entregue las herramientas necesarias para tratar todos los temas de la asignatura. Sin embargo es el alumno el que construye sus propios conocimientos, ya que puede existir un docente que entregue los conocimientos de la mejor manera, pero si el alumno no desea aprender o su predisposición a la clase y al docente no es la mejor, no aprenderá de ninguna manera.
La Educación Física es una asignatura obligatoria en Chile, su importancia no es admitida por la mayoría de las personas, las cuales se dejan llevar por un sistema mercantilizado y utilitario, donde todo es visto con fines de lucro en base a la utilidad de los conocimientos. Sin embargo, es la Educación Física la encargada de intentar que tanto los valores y los conocimientos aplicados en toda área se unan y lleguen al alumno sin la necesidad de realizar clases teóricas, haciendo que los contenidos entregados al alumno, se conviertan en aprendizajes significativos y más aún en contenidos trascendentes, los cuales influirán en la vida del estudiante.
El aprendizaje de los contenidos de la Educación Física sólo se podrán llevar a fin, siempre que el docente entregue a sus educandos conocimientos que influyan en la vida de este; esto haciendo sentir al alumno como parte influyente en la asignatura, y por ende de sus propios conocimientos. Según mi opinión la Educación Física es un área que se encarga de humanizar al alumno, pues, lo aleja de la teoría y lo hace vivenciar según sus propias características física, psicológicas, espirituales y socio culturales los contenidos, con lo cual se logra que el alumno desarrolle y potencie sus características individuales y autónomas de reflexión y actuación en la vida.
Finalmente, si consideramos lo anteriormente señalado, nuestra conclusión a cerca de cómo se aprende Educación Física, puede tener dos partes o argumentos; la primera argumentación apunta directamente a la preparación docente y al ambiente educativo en el cual se desenvuelva el alumno, pues, el docente es el encargado de entregar de manera óptima los conocimientos para que sean adoptados por el alumno, y el ambiente es el que propicia el aprendizaje de los contenidos entregados. El segundo argumento, apunta al alumno, pues es él quién debe prestar la atención necesaria para aprender y adoptar los conocimientos que le son entregados en la escuela, pues, todo estudiante adopta los conocimientos que él cree necesarios según sus propias características culturales y sociales.

¿Qué significa enseñar didáctica o didácticamente?

La didáctica es la ciencia pedagógica que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de la enseñanza, entonces enseñar didáctica o didácticamente, significa utilizar distintas formas, todo con el objetivo que la mayoría de los alumnos aprendan y logren los objetivos trazados por el docente.
Si vemos nuestro alrededor, podemos darnos cuenta que todos somos diferentes, hecho por el cual, cada uno aprende de manera distinta; si esto lo llevamos al ámbito escolar, es nuestra labor como futuros docentes, implementar una serie de métodos, todos con el fin de enseñar una materia determinada; de ésta manera nos aseguramos que todos los alumnos adquieran los conocimientos necesarios para cumplir con los objetivos necesarios según su nivel de estudio.
Cada vez que mencionamos la Educación Física, a la mayoría de las personas se les viene a la mente la concepción de Educación Física como actividad física o como científicamente diríamos sólo conciben la dimensión física de la existencia humana, pero, este sector, incluye mucho más que sólo la dimensión física, pues, al ser pedagogía debe preocuparse de la psicología, del aspecto socio-cultural y la parte espiritual del alumno, con esto, intento decir que las didáctica es esencial en el aprendizaje, para poder incluir toda la cantidad de información y conocimientos que el alumno debe recibir, sin hacer de este proceso un proceso engorroso donde el alumno se sienta presionado y su predisposición a la clase no sea la mejor.
Desde mí punto de vista, la didáctica es el método que tiene el docente para entregar alternativas distintas de enseñar la misma materia. En Educación Física podemos decir que tiene una parte fácil de emplear y otra parte en la cual es difícil de emplear. Es más difícil, ya que debemos considerar que trabajamos fuera del aula, donde el alumno se distrae con mayor facilidad, donde el método del docente debe ir apuntado al cuidado del alumno por sobre la forma de aprender de cada uno, pues por ejemplo, si cada alumno aprendiera de acuerdo a su forma las técnicas de la gimnasia artística, podría sufrir lesiones muy graves, por ello, existen casos en los que definitivamente no se puede utilizar didáctica; pero también tenemos casos y siguiendo los ejemplos de la gimnasia, pero esta vez la gimnasia natural, donde la metodología de cada uno se transforma en un aporte a la clase, pues, esta unidad apunta a la utilización de la mayor cantidad de formas, y si hemos asegurado que todos tenemos distintas formas de aprendizaje, realmente es un aporte a la Educación Física en este caso.
Finalmente, puedo concluir diciendo que la didáctica, ayuda en la mayoría de los casos al cumplimiento de los objetivos que tanto el Ministerio de Educación como el docente trazan a cerca de los alumnos; También nos hace reflexionar y meditar los sistemas de aprendizaje que utilizaremos, teniendo en cuenta al alumno, su entorno, su nivel, en resumen sus individualidades, que nos harán a futuro mejores docentes, más especializados.

¿Cómo promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?

Cuando hablamos de un ambiente adecuado para el aprendizaje de nuestros alumnos, en la mayoría de las veces se nos viene a la retina la imagen de paz, es que es esta para el docente un ambiente en el cual él puede desenvolverse de manera perfecta, ya que no tendrá mayores inconvenientes con sus alumnos.
Para mi el ambiente adecuado en clases es cuando todos logran cumplir sus expectativas de aprendizaje, ya que no hay nada mejor que cumplir con los propósitos que nos ponemos en la vida. Dentro de la Educación Física el ambiente más adecuado es en el cual cada alumno respeta sus propias capacidades y es consciente de las diferencias que tiene con sus pares.
Dentro del aula es de alguna manera un tanto más manejable la actitud de los alumnos, pues ellos, siempre han tenido una cuota de respeto supremo por el docente, pero dentro del gimnasio es mucho mas difícil mantener la disciplina, y entonces lograr un ambiente adecuado para los aprendizajes. Además los aprendizajes en nuestra especialidad, deben ser llevados de una manera especial, pues, cuando enseñamos técnicas o ejercicios, siempre estamos trabajando con el cuerpo y por ende con la salud de nuestros alumnos, los que se traduce, en que si no existe de parte del alumno y del profesor una concentración total o un ambiente adecuado, se pueden sufrir graves lesiones.
Yo como futura docente promovería un ambiente adecuado para que se lleve a cabo el aprendizaje, de manera valórica, es decir, intentando que mis alumnos aprecien no de manera conductista, si no moral la importancia de su comportamiento dentro del aula. Tal vez lo intentaría enseñándoles lo importante que tienen los aprendizajes para la vida en general.
Para todo alumno que trabaja en un ambiente de respeto y superación, es grato dar su 100% en el ámbito escolar, pues, sabe que aprenderá lo necesario para surgir en la vida, pero ¿Qué pasa con los alumnos que no logran estar en un ambiente adecuado para su propio aprendizaje?, tal vez son estos los profesionales frustrados, pues, nunca aprendieron a tener real cariño por su profesión y mucho menos pudieron obtener los conocimientos necesarios para desenvolverse en la vida.
Finalmente, como conclusión, sólo puedo decir que el ambiente adecuado para el aprendizaje, es el que cada uno crea para sí mismo, pues si uno quiere aprender, pondrá todo su empeño en aprender y mantener su disciplina.